«Ja es mācību stundā skolēniem tikai stāstītu, lielākā daļa nedzirdētu un neatcerētos, bet, darbojoties ar interaktīvo tāfeli, viņi apgūst daudz labāk. Vēlos audzēkņiem arī ko dot, nevis vienkārši atstrādāt,» teic Jelgavas Valsts ģimnāzijas skolotāja Liene Sabule, kuras izstrādātā tēma izrādījās viena no labākajām pilsētas pedagogu radošo darbu konkursā.
Pedagogu radošo darbu konkurss pilsētā notiek 12 gadu, un tieši tik ilgi – arī Jelgavas Valsts ģimnāzijā, stāsta skolas izglītības metodiķe Ruta Matrosova, atzinīgi vērtējot iespēju skolotājiem sevi radoši izpaust, jo tas labvēlīgi ietekmē skolēnu mācīšanās procesu. Veido grāmatasLīdzās tiešajiem pienākumiem sagatavot darbu un vēl iesniegt to konkursam parasti prasa lielus pūliņus un daudz laika, tomēr vienmēr atrodas aktīvi un radoši skolotāji, kas pieņem izaicinājumu pārbaudīt, uz ko spējīgi lielā mērķa labā. Valsts ģimnāzijā šogad izstrādāti pieci darbi, apbalvošanai pilsētas mērogā izvirzot trīs, kuru autori ir L.Sabule (stundas konspekts «Āda»), Evija Slokenberga, Līvija Rāte, Sandra Rubule, Inta Kalniņa un Liega Siliņa (Racionālās izteiksmes un vienādojumi 10. klasē), kā arī Silva Sandra Dārzniece (portfolio – pedagoga radošās darbības apkopojums). Turklāt skolotāji piedalās arī mācību grāmatu veidošanā, piemēram, E.Slokenberga ir matemātikas grāmatas 10. un 11. klasei līdzautore, savukārt krievu valodas skolotāja Irina Ivanova rakstījusi mācību literatūras komplektu 7., 8. un 9. klasei un gatavo novadu olimpiādes. Abas skolotājas ir arī Izglītības satura eksaminācijas centra ārštata metodiķes un piedalās izglītības standarta un programmu izveidē. «Tie ir pedagogi, kuriem noticis tāds kā klikšķis, un viņi labprāt iesaistās un dara neatkarīgi no tā, vai tas ir radošo darbu konkurss,» teic metodiķe.Gandarījums, ka saprot«Tēmu izstrādāju tāpēc, ka manā rīcībā beidzot nonāca interaktīvā tāfele. Nu iespējams ne vien pastāstīt un parādīt, bet skolēni var paši nākt un darboties, kas viņiem uzreiz ir interesantāk. Lai sagatavotu stundu, sākumā uzrakstu konspektu, tad gatavoju prezentāciju, kam nepieciešams atrast bildes un animācijas, to daru internetā. Lielākoties informāciju meklēju angļu valodā un tulkoju. Parasti gatavošanās prasa aptuveni trīs stundu darbu,» procesu raksturo bioloģijas skolotāja L.Sabule, atzīdama, ka uzdevumu veic ar prieku. Turklāt ir daudz lielāks gandarījums strādāt, ja redzi, ka skolēni saprot, atceras un apgūst ātri un pamatīgi.Jāapvieno spēkiDomājot par radošo darbu nākotni un attīstību, lai tie neieslīgtu rutīnā, R.Matrosova iesaka apvienot radošo skolotāju spēkus pilsētas metodiskajās apvienībās. «Tām vajadzētu apzināt, ko vēlas izveidot, un strādāt kopā, radot patiešām fundamentālu darbu. To varētu izdot, piemēram, diskā vai brošūrā, lai ikviens zinātu, kur materiāls atrodams, un to lietot,» pārliecināta Valsts ģimnāzijas izglītības metodiķe, vienlaikus uzteicot Jelgavas Reģionālā pieaugušo izglītības centra veikumu pedagogu radošās darbības attīstīšanā, kas vairāk par kvantitāti akcentējis kvalitāti.
