«Esmu ļoti apmierināta ar to, kas šajās dienās notiek Jelgavas 1. ģimnāzijā. Skolēns pirmo reizi savām rokām var pataustīt zināšanas,» gandarīta Latvijas Universitātes pasniedzēja Karine Oganisjana. Viņa ir autore projektam, kas paredz izveidot starpdisciplināru mācību vidu, lai tuvinātu mācības reālajai dzīvei un paaugstinātu skolēnu uzņēmību. Līdztekus Jelgavas 1. ģimnāzijai jaunā metode tiek ieviesta vēl četrās skolās Latvijā.
«Esmu pedagoģe jau 25 gadus, tāpēc varu teikt, ka mācīšanās process ir ļoti attālināts no reālās dzīves. Labi apzinos, ka mācību priekšmetus vajadzētu apgūt atsevišķi un detalizēti. Taču vienā brīdī tie būtu jāapvieno, jo reālajā dzīvē nevar atsevišķi redzēt matemātiku, bioloģiju vai vēsturi,» pārliecināta LU pasniedzēja. Viņa skaidro, ka Eiropas Sociālā fonda līdzfinansētā projekta nolūks ir, apvienojot dažādu mācību priekšmetu saturu, izveidot starpdisciplinārus uzdevumus, kuru rezultātā rastos jauna vērtība. Lai uzdevumus izveidotu, iesaistīto pilotskolu pedagogi pirms laika tikās semināros. Savukārt šajās dienās tos risina un savu vērtējumu sniedz skolēni.No Jelgavas 1. ģimnāzijas projektā darbojas 10.a un 10.m klase. Strādājot grupās un ņemot talkā zināšanas, piemēram, matemātikā, vizuālajā mākslā, bioloģijā, informātikā, mūzikā, literatūrā un vēsturē, trešdien skolēni veidoja un prezentēja dažādus mācību ekskursiju maršrutus, bet ceturtdien pētīja mērvienības. Savukārt piektdien risināja mājokļa jautājumu – sprieda, kādā krāsā varētu būt telpas, cik izmaksātu to remonts, kādas smaržas tām piestāvētu. Ģimnāzisti par attiecīgo tēmu sacerēja dzejoļus, stāstīja vēsturiskus stāstus un daudz darbojās praktiski.«Pirmā diena man ne visai patika, jo tēma neaizrāva un bija jāpilda liels apjoms. Otrajā dienā gan domas mainījās uz labo pusi. Īpaši patika gatavot ēst. Arī zēniem to vajadzētu mācēt. Nākotnē varētu mācīties pēc šīs metodes,» vērtē 10.m klases skolēns Arkādijs Jefremovs.K.Oganisjana atklāj, ka projekta otrajā posmā plānots daudz aktīvāk iesaistīt skolēnus ar virzību izveidot vērtību, ko varētu komercializēt. Tāpēc tiks piesaistīti uzņēmēji, pedagoģijas eksperti un izglītības politikas veidotāji. Šā Āzijas – Eiropas sadarbības projekta laikā tāpat izveidojusies saikne ar Malaiziju, kur starpdisciplinārā skolēnu uzņēmības veicināšana pasludināta par nacionālo prioritāti.
