Šogad 12 Latvijas bērnudārzu iesaistījās Sorosa fonda rīkotajā programmā «Soli pa solim».
Šogad 12 Latvijas bērnudārzu iesaistījās Sorosa fonda rīkotajā programmā «Soli pa solim». Tā ir programma, kurā liela vērība tiek pievērsta bērnu individuālo spēju un vajadzību respektēšanai. Jelgavas bērnudārzs «Rotaļa» uzvarēja konkursā un tagad programmu «Soli pa solim» ievieš divās savās grupiņās.
Programma ir veidota ar mērķi, lai bērns pēc iespējas labāk būtu sagatavots dzīvei. Visas vajadzīgās lietas tiek iemācītas ar rotaļu un spēļu palīdzību.
Audzinātāja Sarmīte Joma «Ziņām» pastāstīja, ka, lai varētu ar šādu programmu strādāt, bijusi jāizveido komanda – bērni, vecāki, pedagogi. Viņa stāsta: «Sarunās ar vecākiem centāmies dalīties seminārā gūtajos iespaidos un zināšanās, stāstījām, kas mainīsies ierastajā dienas ritmā, ko gūs viņu bērni.»
Tagad divām šā bērnudārza grupiņām jau mēnesi katra diena sākas citādi nekā līdz tam. No rīta bērnus sagaida uzraksts: «Labrīt! Esmu klāt! Mani sauc Pirmdiena (vai Otrdiena, Trešdiena utt.), un es atnācu kopā ar savu draugu, kuru sauc 24. novembris (25. novembris utt.)! Bet kā sauc tevi?» Katrs bērns uzraksta apakšā savu vārdu. Rīta aplī visi kopā izlasa uzrakstīto, saskaita, cik šodien ir ieradušies, domās aizsūta sveicienus tiem, kas apslimuši.
Pēc tam seko dienas kārtības noteikšana. Bērni ar audzinātāju vienojas, ko, kā, cik ilgi darīs – cik ilgi strādās (rotaļāsies), cikos ies uz muzikālo nodarbību, kurp dosies pastaigāties.
«Jāatzīst, tas prasa krietnu laika sprīdi un izraisa kņadu, tomēr tas liek bērniem noticēt, ka viņu domas ir svarīgas audzinātājai, ka viņiem nekas netiek uzspiests, ka viņi ir sava laika un darbības noteicēji. Tie, manuprāt, ir pirmie soļi pašregulācijā,» stāsta Sarmīte Joma.
Lai panāktu, ka bērns iemācās nepieciešamas lietas, jārada atbilstoša emocionāla un materiāla vide. Šī vide ir norobežoti, atbilstoši iekārtoti un aprīkoti aktivitāšu centri, kuros bērni darbojas un strādā. Ābeces centrs, matemātikas un manipulatīvais centrs, celtniecības centrs, smilšu un ūdens centrs un dabas zinātņu jeb pētniecības centrs. Katru dienu mazais izvēlas, kurā no tiem strādās. Izvēlētajā centrā viņš uzraksta savu vārdu, lai pēc tam zinātu, kur ir strādājis. Tā bērns iemācās rakstīt un atbildēt par savu darbu, kā arī audzinātājai ir iespējams panākt, lai vienā no centriem bērns nedarbotos pārāk ilgi. Katrā radošajā centrā ir savs darbiņš: vienā – celšanas darbi, otrā – spēlēšanās veikalos, trešā – top ģimene.
Darbošanās izraisa kņadu, tādēļ ir izdomāti grupas likumi. Pagaidām tie ir trīs. Pirmais – grupā jārunā grupas balsī, ārā – āra balsī. Otrais – kad viens runā, pārējie klausās. Trešais – katrai lietai ir sava vieta. Pirms likumu pieņemšanas ar bērniem notika pārrunas, kas tad īsti ir likumi un kādi jau ir pazīstami. Parakstījis zem katra likuma savu vārdu, katrs apņēmās tos ievērot.
«Protams, darba vēl ir daudz,» saka audzinātāja. «Taču mēs aktīvi strādājam. Bērniem tas patīk, arī vecāki ir apmierināti. Decembra sākumā uz nākamo semināru brauks otra grupiņas audzinātāja un auklīte.»
