Iepazīties ar mācību metodiku «Miniphänomenta», no tās atvasināto projektu «Mācies eksperimentējot» un to eksperimentu stacijām bija aicināti skolu un bērnudārzu audzēkņi atvērto durvju dienā Zemgales reģiona Kompetenču attīstības centrā (ZRKAC).
Bērni ar aizrautību vēroja, piemēram, sviru un svārstu darbību, tāpat arī to, kā gaisa plūsma notur gaisā bumbu, un centās saprast, kā ūdens iztecēšanu no apgāzta stikla trauka aizkavē tā kakliņa aizsprostošana ar bumbiņu.
«Šādas atvērto durvju dienas plānojam organizēt katru mēnesi, lai bērniem būtu iespēja vairāk strādāt ar eksperimentiem. Eksperimentu stacijas ir pieejamas bērnudārzos, arī skolās, bet ne pilnā komplektā. Tāpēc bērni ar tām pilnībā var iepazīties šeit,» stāsta ZRKAC Vispārējās un profesionālās izglītības atbalsta nodaļas vadītāja Sanita Šabanska. Viņa piebilst – visus interesentus vienā dienā uzņemt nebija iespējams. Pirmajā atvērto durvju dienā piedalījās bērni no pilsētas pirmsskolas izglītības iestādēm «Zemenīte» un «Lācītis», kā arī 3. un 4. sākumskolas audzēkņi.
Jelgavas 3. sākumskolas jaunāko klašu skolēni eksperimentu stacijas jau ir iepazinuši, kad tās bija izvietotas izglītības iestādē, bet vakar ZRKAC pie eksperimentēšanas tika arī tie, kas skolai vēl tikai gatavojas. Pirmsskolas skolotāja Evija Jansone teic, ka bērni mācās darbojoties un eksperimentējot, tāpēc iespēju iepazīties ar eksperimentu stacijām labprāt izmantojuši. Skolotāja ir pārliecināta – bērni šādi iemācās daudz, un katram pēc nodarbības arī būs iespēja pastāstīt, ko apguvis. «Ziņu» uzrunātie sešgadīgie un septiņgadīgie zēni un meitenes cits caur citu stāsta, ka viņiem visi eksperimenti šķiet interesanti. Dāvim un Eleonorai sevišķi paticis eksperiments ar ūdeni, stikla trauku un bumbiņu. Savukārt Arta uzmanību piesaistīja lidojošā bumba, kuru gaisā notur gaisa plūsma.
Vācijā izstrādāto «Miniphänomenta» metodiku Latvijas skolās ZRKAC sāka īstenot pirms trim gadiem. Svarīgi piebilst – kā «Miniphänomenta», tā «Mācies eksperimentējot» iecere ir ļaut bērniem eksperimentēt un pašiem saprast, kā kura eksperimentu stacija darbojas un kāda fizikas parādība ar to tiek attēlota. Pedagogi atbilžu meklēšanas procesā neiesaistās. Tādējādi tiek rosināta bērnu iztēle, prasme pētīt un eksperimentēt, veicināta tehniskās domāšanas attīstība. Metodika «Miniphänomenta» vairāk paredzēta 1.–6. klases skolēniem, taču tiek ieteikta arī vecāku klašu audzēkņiem fizikas stundās, savukārt «Mācies eksperimentējot» – pirmsskolas vecuma bērniem. ◆
