Šajās dienās netīšām uzdūros Helmuta Rodkes blogam interneta mājas lapā sportacentrs.com par sporta stundām Latvijas skolās. Tā autors – trīs bērnu tēvs – blogā uzsver, ka runā no sirds un no savas pieredzes var spriest par tajās notiekošo.
Lasīju viņa pārdomas ar milzīgu atvieglojumu, ka ne mani vienu nomoka jautājums, kurš gan ir izdomājis visu šo trako sporta normatīvu sistēmu ar punktiem un atzīmēm. Man pašai bija ļoti labi jelgavniekiem zināms sporta skolotājs, un es par Čuhiņu (Rolandu Čuhalovu) nevienu sliktu vārdu nevaru teikt, lai gan tolaik arī mēs mēdzām bubināt par dažādiem uzdevumiem. Zinu pavisam droši – viņa acis mirdzēja priekā jau par to vien, ka kāds izrādīja interesi par sportu. Sarunāt nokārtot kādu ieskaiti ar nokavēšanos varēja vienmēr, tikai pašam vajadzēja gribēt to darīt. Gan no sava, gan paziņu bērniem nereti dzirdēts, ka neveiksmīga ieskaite obligāti jānokārto nedēļas laikā. Ja to neizdari – pats vainīgs. Turklāt skolotāji mēdz būt principāli un neļaut to darīt, ja nav pietiekami zema atzīme, ja pašiem nav laika… Šie «ja» var būt dažādi.
Par skolā nopelnītu atzīmi mana meita pirmo reizi raudāja pagājušā gada pavasarī, kad maijā bija trāpījušās pāris ļoti karstas dienas, bet tas nekavēja sporta skolotāju likt skolēniem skriet pusotra kilometra distanci. Meita par skrējienu saņēma trīs balles, jo neiekļāvās normatīvu minūtēs. Man liekas nesaprotami, kāpēc visiem, kas distanci noskrien, nav sekmīga atzīme, lai arī kādā ātrumā to izdarītu (piedevām vairāk nekā 30 grādu karstumā).
Rodke savā blogā jautā: «Kāpēc ir jāmet uz atzīmi basketbola soda metieni? Šakils O’Nīls bija izcils NBA spēlētājs, bet galīgi nevarēja iemest sodiņus.» Kad meita stāstīja, ka par soda metieniem liek atzīmi – cik no 10 iemet, tik balles saņem –, es arī biju pārsteigta. Toreiz viņa saņēma ļoti labu atzīmi. Paveicās. Tajā reizē raudāja citas klasesbiedrenes.
Es noteikti atbalstu vairākas sporta stundas nedēļā un uzskatu, ka uz fiziskām aktivitātēm mūsdienu jaunieši noteikti jāmudina pēc iespējas vairāk. Bet vai sporta stundās mīlestība uz apgūstamo priekšmetu nereti netiek grauta, nevis veicināta, kā tam būtu jābūt? ◆
