Plati atvērtām acīm un aizturētu elpu sīkaliņš skatās, kā pa grīdu lec uzvelkama vardīte. Visa mazuļa uzmanība ir koncentrēta uz rotaļlietu, jo ir atmodināta viņa ziņkāre.
Plati atvērtām acīm un aizturētu elpu sīkaliņš skatās, kā pa grīdu lec uzvelkama vardīte. Visa mazuļa uzmanība ir koncentrēta uz rotaļlietu, jo ir atmodināta viņa ziņkāre.
Diemžēl dzīve nav viena vienīga sajūsma un svētki. Tajā ir daudz garlaicīga un vienmuļa. Mums visiem ir ikdienišķi un ne vienmēr patīkami pienākumi. Tāpēc bērniem ir jāiemāca pievērsties kādam darbam arī tad, ja tas neizraisa interesi.
Cik ilgi viņš spēs koncentrēties kādai nodarbei, ir atkarīgs no bērna vecuma un domāšanas veida. Pusotru gadu vecs bērns spēj koncentrēt savu uzmanību tikai dažas minūtes. Ja mazulim kaut kas neizdodas, viņš aktīvi izrāda savu nepatiku, piemēram, kliedz un met pa gaisu rotaļlietas. Šajā vecumā tā ir normāla parādība. Taču trīsgadīgam šāda reakcija drīkstētu būt tikai izņēmuma gadījumos. Bērndārznieks būs spējīgs uzmanīgi klausīties pasaku apmēram stundas ceturksni vai aptuveni pusstundu patstāvīgi spēlēties smilšu kastē.
Kairinātāji
Diemžēl gan bērnudārzos, gan skolās palielinās to bērnu skaits, kuri nespēj koncentrēties. Lielā mērā to var izskaidrot ar mūsu drudžaino dzīves stilu. Bērni bieži nespēj pārstrādāt milzīgo iespaidu daudzumu, ko saņem ik dienas. Viņi mēģina atrisināt šīs problēmas savā labā, izvēloties to darbību, kura viņiem liekas patīkamāka. Rodas konfliktsituācijas starp bērniem un pieaugušajiem par svarīgāko darāmo. Neprazdami atrisināt šādas situācijas, bērni kļūst nelīdzsvaroti un grūtsirdīgi.
Pastāvība
Pat zīdainis pierod pie noteiktas dienas kārtības, kad viņu noteiktā laikā baro, guldina. Augot viņš pierod, ka dažādi ikdienas darbi (rotaļas, ēdienreize, atpūta) veido dienas struktūru, un pamazām mācās plānot savu laiku. Veidojas sapratne par to, ka patīkamas nodarbes mijas ar mazāk interesantām. Tikai tas bērns, kurš iemācīsies «pārslēgties» uz citu nodarbību, spēs koncentrēt savu uzmanību kādam konkrētam darbam noteiktā laikā. Taču vecākiem nevajag katru dienu plānot neskaitāmas nodarbības dažādos pulciņos. Kas par daudz, tas par skādi.
Miers
Pēc aktīvas darbošanās dienas pirmajā pusē bērnudārzā vai skolā, bērnam ir vajadzīgs pārtraukums. Ja bērns ir nepārtrauktā sasprindzinājuma stāvoklī, viņš kļūst neuzmanīgs. Atpūta nav tikai diendusa. Tā var būt kāda mierīga nodarbība, piemēram, lasīšana, mūzikas klausīšanās.
Vērtīgi ir vakarā ar bērnu pārrunāt dienā paveikto. Kas, pēc jūsu atvases domām, ir bijis patīkams, bet ar ko viņš nav bijis apmierināts. Apkopojot pieredzi, meklējiet problēmas risinājumu – tas nomierina.
Kustība
Parūpējieties par to, lai bērnam būtu iespēja skriet, rāpot, lēkāt un kāpelēt. Ja bērni nevar fiziski izlādēties, viņi kļūst izklaidīgi un nomākti. Kustības ir vajadzīgas, lai attīstītu veiklību un ātru reakciju, tātad – arī intelektu. Ja bērns pastāvīgi piedzīvo neveiksmes savas fiziskās neveiklības dēļ, viņam zūd interese par jebkādām nodarbībām.
Stimuls
Taktiska bērna darbības vadīšana viņu stimulēs, bet spiediens («Vai tu vari kaut reizi pacensties!», «Kad tu beidzot būsi uzmanīgāks!») var tikai sabojāt garastāvokli. Ja jūsu bērns viegli krīt izmisumā, zaudē interesi par nodarbību, viņam vajag piedāvāt kādu risinājumu. Vārdi «Varbūt izkrāso lapu dažādās krāsās!» vai «Izmēģini visādus zīmuļus!» uzmundrinās mazo mākslinieku, kurš skumji sēž pie baltas papīra lapas.
Aktīva interese par bērna paveikto pastiprinās viņa neatlaidību. Tāpēc bērniem ļoti patīk datorspēles, kurās katra darbība nekavējoties tiek atlīdzināta ar punktiem, skaņām vai jaunām darbībām.
Noteikumi
Vajadzīgas striktas norunas, lai jūsu atvase izpildītu arī to, ko viņam ne visai gribas darīt. Palīdz stingri noteikumi: «Sakārto klucīšus, pirms sāc rotaļāties ar lellēm!». Esiet konsekventi, citādi bērns nesapratīs, kāpēc viņam jāievēro norunas. Pieļaujama obligātu ikdienas pienākumu savienošana ar kaut ko patīkamāku, piemēram: «Kad izpildīsi mājas darbu, es ar tevi paspēlēšos.» Taču visspēcīgāk ietekmē personīgais piemērs. Ja bērni redz, ka vecāki ar pilnu atdevi dara jebkuru darbiņu, tas viņiem ir pats labākais stimuls.
