Gribu pastāstīt, kā strādā privātskola «Punktiņš», jo domāju, ka daudzi to vienkārši nezina vai arī ir dzirdējuši nepatiesas runas.
Gribu pastāstīt, kā strādā privātskola «Punktiņš», jo domāju, ka daudzi to vienkārši nezina vai arī ir dzirdējuši nepatiesas runas. Man pašai brīžiem nākas klausīties visdīvainākos apgalvojumus, tādēļ gribu skaidri izklāstīt,
kā ir īstenībā.
Skola darbojas divus gadus. Jau pirmajā gadā ar labiem rezultātiem izgājām akreditāciju, un skolai ir tiesības izsniegt gan apliecības par 9. klases beigšanu, gan atestātus par vidusskolu, kuri ir tikpat derīgi kā valsts skolās izdotie.
Skolā ir atvērtas visas klases no 1. līdz 12. Pašlaik katrā klasē ir apmēram puse vēlamā skolēnu skaita. Iesākām ar 40 skolēniem, pagājušajā mācību gadā bijām 70, un šogad skolēni pamazām nāk klāt. Esmu cieši pārliecināta, ka drīz mūsu skolā varēs iestāties tikai ar konkursu. Jau pagājušajā mācību gadā es nevarēju uzņemt visus gribētājus uz 1. klasi, jo katrā klasē maksimālais skolēnu skaits ir divpadsmit. Tādas mazas klases paliks arī turpmāk. Tas ir viens no skolas pamatprincipiem – lai katru bērnu varētu redzēt, lai ar katru varētu individuāli strādāt un sekmēt viņa personības attīstību. Skolā ir arī 0. klase – sagatavošana skolai. Tajā tāpat uzņemam 12 skolēnus. Pabeiguši 0. klasi, bērni prot lasīt, rakstīt, rēķināt, dejot, dziedāt, ieklausīties angļu valodā.
Tāpat kā visās skolās, arī mūsu skolā mācās ļoti dažādi bērni. Ir vecāki, kuri saprot, ka mūsu laikā ir būtiski iegūt ļoti labas zināšanas, tādēļ ir atveduši savus bērnus uz privātskolu, kas patiešām nodrošina visdažādākās mācīšanās iespējas, ir vecāki, kuri vairs netiek ar saviem bērniem galā un meklē iespējas, kā panākt viņu sekmīgu mācīšanos, un ir vecāki, kuru bērniem lielā skola vienkārši nav psiholoģiski piemērota viņu rakstura dēļ. Mums izdodas palīdzēt visiem, arī tiem bērniem, kuri atnāk ļoti negribīgi mācīties.
Skolā ir ģimeniska, sirsnīga atmosfēra, mēs visi viens otru labi pazīstam, visi – gan skolēni, gan skolotāji – ar savu raksturu un problēmām esam kā uz delnas. Galvenais – esam ieinteresēti viens otram palīdzēt. Aptauja un sarunas rāda, ka visiem mūsu bērniem patīk nākt uz skolu, patīk tajā uzturēties. Un tas ir viens no pamatnoteikumiem, lai mācības būtu sekmīgas.
Lai skola varētu pastāvēt un būtu nepieciešama, tās pamatprincips – dot labas zināšanas, prasmes un iemaņas. Esam daudz un pamatīgi strādājuši, lai izveidotu tādus darbības principus, kas ieinteresētu un, ja nepieciešams, sākumā pat spiestu katru bērnu ķerties pie darba pēc skolas devīzes principa: ja daru, tad izrādās, ka varu. Pamazām vien visi bērni pilnveido savas labākās īpašības un kļūst atraisītāki, darbīgāki, zinošāki. Par to liecina valsts pārbaudes darbu un eksāmenu rezultāti. Ja bijušie nesekmīgie skolēni eksāmenos dabū stabilas 5 – 6 balles, bet labie bērni 8 – 10 balles, es jūtos gandarīta par savu un kolēģu darbu.
Vienā eksāmenu dienā, kad mūsu bērni lika trīs dažādus eksāmenus, skolā ieradās valsts inspektore Krastas kundze, piedalījās eksāmenos no pirmā līdz pēdējam brīdim un izteica atzinību par to, ka bērni ir jūtami brīvāki, izveidojušies kā personības salīdzinājumā ar akreditācijas laiku. Par eksāmena atbildi vēsturē Krastas kundze teica, ka tik plašu un pilnīgu atbildi viņa pēdējos desmit gados nav dzirdējusi. Tajā dienā pieci skolēni atbildēja mutiskos eksāmenus un saņēma vērtējumus: divi vērtējumi – 10 balles, viens – 8 balles, viens – 7 balles, viens – 4 balles. Jā, tādos brīžos es jūtu, ka ir vērts tik fanātiski strādāt, lai redzētu, kā atraisās jauna cilvēka personība, viņa spējas. Līdz asarām aizkustina brīdis, kad pie manis pienāk bijušais sliņķis un lūdz viņu pārcelt spēcīgākajā grupā, jo viņš grib vairāk iemācīties.
Arī 9. klase, no kuriem trīs bērni (klasē ir septiņi bērni) atnāca uz skolu nesekmīgi, visi stabili un noturīgi kārto eksāmenus, nav nevienas neveiksmes.
Mazāko klašu bērni, 5. klasi ieskaitot, pārsvarā mācās uz labi un teicami. To apliecināja gan valsts pārbaudes darbi, gan mūsu pašu skolas diagnosticējošie darbi. Skolēnu zināšanu, prasmju un iemaņu attīstību mēs trīsreiz gadā kontrolējam ar diagnosticējošo darbu rezultātiem, tādēļ varam laikus katram palīdzēt, nerēķinot stundas, cik iznāk strādāt.
Kā mums izdodas sasniegt šos vērā ņemamos rezultātus?
Skolā pakāpeniski, atbilstoši katra skolotāja varēšanai, bet mērķtiecīgi un pārliecinoši ieviešam jaunu metodi: visu dara pats bērns. Skolotājs dod pamatievirzi, palīdz, rosina. Piedevām skolēnam ir jāpadara visi darbi, viņš nevar nekur nolīst, paslēpties, jo klase ir maza. Ja kaut ko nepaspēj stundā, ir papildnodarbības, kurās tik un tā darbs ir jāpadara līdz galam. Tāpat papildnodarbībās vai pat papildus iedalītās stundās strādā tie skolēni, kuri kādā sev interesējošā priekšmetā grib gūt dziļas un plašas zināšanas. Piemēram, nākamajā gadā divas 7. klases meitenes, kurām labi padodas angļu valoda, grib sākt mācīties vācu valodu. Arī 5. klase, kurā mācās spēcīgi bērni, ir izteikuši tādu pašu vēlēšanos. Skola vienmēr atbalsta bērnu vēlmi zināt pēc iespējas vairāk, un nākamajā gadā viņi patiešām varēs arī sākt mācīties vācu valodu, bet ar noteikumu, ka darīs to kārtīgi un mērķtiecīgi.
Pamatā skolotāji strādā vienu slodzi, lai varētu mācību gada laikā pilnveidot savas metodiskās zināšanas. Šajā darbā palīdz pieredzējis metodiķis. Atvērto durvju dienas laikā pilsētas skolotāji, vecāki un interesenti varēja pārliecināties, ka mūsu skolotāji ir interesanti un metodiski dažādi.
Es uzskatu, ka skola vispirms sākas ar labu (ar labu kubā un vēl vairāk pakāpēs) skolotāju, tādēļ skolotāju kvalifikācijas jautājumiem pievēršu īpašu uzmanību. Kvalitatīva, mērķtiecīga stunda – tā ir bērnu iespēja jau stundā iegūt maksimāli daudz zināšanu, prasmju un iemaņu. Gūt rosinājumu pašmācībām, pašattīstībai – tā veidojas mācīšanās motivācija, lai pilnībā apzinātos savu izvēlēto karjeras ceļu. Ne tikai apzināties savu izvēli, bet arī vērtēt pašam savu atbilstību izvēlētajai karjerai – arī šo principu pamazām, bet mērķtiecīgi iedzīvinām skolas ikdienā, jo šodienas dzīve prasa jaunā cilvēka prasmi iekarot sev vietu sabiedrībā. Ir padomā tuvākajā laikā skolēnus iepazīstināt ar priekšmetu – karjeras mācība.
Skolēnu personības attīstībai kalpo daži netradicionāli priekšmeti, kurus māca skolā. Filosofija jau 1. klasē māca spriest un vērtēt, radošā domāšana rosina iztēli un prasmi domāt netradicionāli, kultūras vēsture jau 5. klasē pamazām ieved pasaules kultūras kopsakarībās, mācību komercfirmas, reklāmas pamatprincipi palīdz vidusskolēniem apzināties šodienas reālo komercpasauli. Jau no 0. un 1. klases bērni mācās angļu valodu, no 4. klases – krievu valodu, bet no 7. klases – vācu valodu – tā, lai, pabeidzot pamatskolu, sarunu valodas līmenī zinātu trīs vajadzīgākās svešvalodas. Visi bērni stundu nedēļā dejo, spēlē teātri, dzied, zīmē, ja grib – muzicē paši, lai iemācītos sadzīvot ar savu ķermeni, sabiedrībā justos ērti, brīvi, nepiespiesti, jo ķermeņa atraisītība palīdz arī prāta attīstībai.
Divas reizes gadā visi skolēni piedalās projekta izstrādē, lai mācītos tādas darba formas, kādas nav iespējams apgūt stundā, piemēram, intervēšanas, modelēšanas prasme utt. Esam jau izstrādājuši četrus projektus, un visi ieinteresējušies par tāda darba iespējām.
Šogad daudz nopietnāka un pamatīgāka izveidojās skolēnu zinātniskā konference, kurā katram skolēnam no pat 1. klases bija jāaizstāv savs gada izpētes darbs. Labākais izpētes darbs saņēma balvu «Zelta spalva».
Tā pamazām, bet mērķtiecīgi, attīstot vajadzīgo, atmetot lieko, veidojas skolas darbības principi, kas vērsti uz katra skolēna attīstību viņa potenciālo spēju līmenī.
Vecākus varētu interesēt vēl daži skolas dzīves fakti: skolā strādā psihologs, ārsts, ir bibliotēka, darbojas ēdnīca, nupat iekārtojām datorklasi, katru nedēļu bērni iet uz peldbaseinu un iemācās peldēt, jau mācību gada sākumā vecāki saņem skolas gada darba plānu, katra mēneša pēdējā ceturtdienā – vecāku sapulce, kurā iespējams tikties ar visiem skolotājiem, redzēt visus bērna uzrakstītos kontroldarbus, sekmju vērtējums. Līdz 5. klasei strādā pagarinātā grupa, kurā bērni sagatavo mājasdarbus. Pašlaik skolā darbojas (līdz Jāņiem) vasaras nometne.
Tas nenozīmē, ka skolā nav problēmu – ir! Bet es tās godīgi risinu. Kur strādā un veido kaut ko jaunu, bez problēmām iztikt nevar, arvien ir kaut kas, kas nedarbojas, jāmaina. Tas ir darba process.
Mēs visi – es un skolotāji – daudz strādājam, lai pilnveidotu privātskolas mācību procesu. Paskatieties, kā skola mainās pat no ārpuses – kļūst arvien sakoptāka, pievilcīgāka.
Es esmu laimīga, jo es varu daudz strādāt, lai īstenotu savā ilgajā skolotājas darba pieredzē izlolotu sapni par labu, bērniem vajadzīgu skolu.
Privātskola «Punktiņš» atrodas J.Asara ielā 12. Tālrunis 3023718.
Ar cieņu – privātskolas direktore Ranta Lazdiņa
