Izglītības iestāžu pedagogu labbūtības veicināšanai un
nostiprināšanai aptuveni 900 skolotāji no 45 izglītības iestādēm visā Latvijā
varēs iesaistīsies profesionālās pilnveides un atbalsta kursos
“Atjaunošanās pēc izdegšanas – skolotāju labbūtība kā izglītības
ilgtspējas pamats”, informēja Valsts izglītības satura
centra(VISC) pārstāve Agnese Sviderska.
Pieredzes izglītības pieejā balstīto praktisko metožu
treniņu programmu īstenos biedrība “Skalbes”.
Profesionālās pilnveides kursa “Atjaunošanās pēc
izdegšanas – skolotāju labbūtība kā izglītības ilgtspējas pamats” mērķis
ir praktiskā un atbalstošā veidā veicināt izglītības iestāžu pedagogu
labbūtību, kā arī pilnveidot profesionālās iemaņas tās nostiprināšanai.
Kursos, kas norisināsies tiešsaistes formā, līdz šī
gada augustam iecerēts iesaistīt aptuveni 900 pedagogus no 45 skolu kolektīviem
visā Latvijā. Laika posmā no 27.aprīļa līdz 30.aprīlim programmā iesaistīsies
pirmo trīs skolu – Aknīstes vidusskolas, Krāslavas Valsts ģimnāzijas un Viļānu
vidusskolas skolotāji.
Aknīstes vidusskolas direktore Aija Voitišķe stāstīja,
ka Aknīstes vidusskola bija viena no pirmajām skolām valstī, kas pilnībā
pārgāja uz attālinātām mācībām, jo novadā bija ļoti augsts kumulatīvais
saslimstības rādītājs. Faktiski no tā brīža klātienes mācības nav atsākušās,
pamazām tās atsākas tikai individuāli un ārtelpās.
“Skolā proporcija starp pedagogiem un skolēniem
ir optimāla un pedagogu skaits nav liels, tomēr esošie skolotāji jūtas patiesi
izdeguši un strādā uz psiholoģiskā sabrukuma robežas. Kolektīvs no kursiem
sagaida nevis teorijas mācīšanu, bet patiešām psiholoģisku atbalstu,” tā
par pedagogu atbalsta kursiem stāstīja direktore.
Sviderska norādīja, ka izglītības iestāžu atlasei tika
organizēta aptauja – pētījums par emocionālā klimata indeksu Latvijas skolās.
Pētījuma rezultāti liecina, ka pedagogi Latvijā aptuveni divas reizes izteiktāk
nekā uzskatāms par ideālu izjūt tādas emocijas kā rūpes, stress, apjukums,
netaisnības sajūta un spēku izsīkums.
Papildus tam pētījumā noskaidrots, ka pedagogi
aptuveni divas reizes mazāk nekā uzskatāms par ideālu izjūt tādas emocijas kā
prieks, informētība, patstāvīgums un produktivitāte.
Pedagogu kursu programma iedalīta astoņās daļās –
apzinātība, tās būtība un nozīme personīgajā labbūtībā, emocijas to rašanās un
ietekme, cieņpilna attieksme un komunikācija, empātija, pašempātija un
pašatbildība, domāšanas instrumenti spriedzes un trauksmes mazināšanai,
emocionālās inteliģences attīstība, motivācijas un pašmotivācijas pieejas, kā
arī ieradumi un to veidošana.
Pedagogu profesionālās pilnveides kursi tiek īstenoti
Eiropas Sociālā fonda projektā “Atbalsts izglītojamo individuālo
kompetenču attīstībai”.
Foto: no arhīva
