Attālināto mācību sekmes pamatā atkarīgas no skolēniem un viņu
vecākiem, šādu viedokli šorīt Latvijas Radio pauda Valsts izglītības satura
centra (VISC) vadītājs Guntars Catlaks.
Šodien Latvijas vispārizglītojošajās skolās sākas
mēģinājumi mācību procesu nodrošināt attālināti, jo Covid-19 epidēmijas draudu
dēļ klātienes mācības skolās vismaz līdz Lieldienām ir apturētas. Lūgts vērtēt
skolu gatavību jaunajai situācijai, Catlaks atzina, ka notiks “mācīšanās
darot”.
Catlaks atzīmēja, ka attālināto mācību process jau ir
sācies pagājušajā nedēļā, kad šādi mācījās augstskolās un profesionālajās
skolās. Valsti iedrošinot arī atsevišķu skolu tālmācības pieredze.
Par izglītības procesu mazajās klasēs VISC īpašu bažu
neesot, lai arī Catlaks atzina, ka šajās klasēs atbildība par izglītības
procesu lielā mērā nonāks vecāku ziņā.
Catlaks atzina, ka konkrētas mācību apguves formas būs
ļoti atkarīgas no katras atsevišķās skolas. VISC ir aicinājis skolas nemēģināt
masīvi pārcelt apmācības uz tiešsaisti, jo tas var radīt tehniskas problēmas ar
sakaru tīklu pārslodzi. Tāpat VISC uzstādījumi esot skolotājiem nepārslogot
skolniekus ar uzdevumiem un nodrošināt atgriezenisko saiti.
Taujāts, vai šajos ārkārtas apstākļos nav bažu, ka
kritīs izglītības kvalitāte, Catlaks pauda cerību, ka process noritēs pozitīvi,
uzsverot, ka sekmes ļoti lielā mērā būs atkarīgas no skolēniem un vecākiem.
Savukārt runājot par to, vai ir iespējama mācību gada
pagarināšana, Catlaks sacīja, ka tas jebkurā gadījumā nebūtu VISC lēmums, tomēr
centrs izskatot dažādas situācijas attīstības iespējas, tostarp pieļaujot, ka
pēc Lieldienām ārkārtas situācija Latvijā vēl nebeigsies, un šādā gadījumā ir
iespējams, ka attālināti tiek pabeigts viss mācību gads vai arī tas tiek
pagarināts.
Catlaks nespēja izteikt prognozes par eksāmenu norisi,
jo pašlaik esot pārāk daudz nezināmo faktoru, bet VISC cer, ka situācija
normalizēsies.
Tāpat ierēdnis atzina, ka nevar pateikt, kā nodrošināt
apmācības bērniem ar īpašām vajadzībām – tas šobrīd vēl tiekot risināts.
Foto: pixabay.com
