Pārdomāti plānojot un kvalitatīvi īstenojot attālinātas mācības,
tās var būt tikpat efektīvas kā klātienes mācības – skolēni var mācīties bez
ierastās skolas kņadas, sev pieņemamā ātrumā, vairāk vingrināties individuāli,
iedziļināties jautājumos, kas katru interesē. Savukārt skolotājiem, izvēloties
atbilstošus tehnoloģiskos rīkus un darba metodes, rodas iespēja iegūt un
analizēt skolēnu snieguma datus un pieņemt precīzus lēmumus par tālāko rīcību.
Šonedēļ, skolēnu brīvlaikā, Izglītības un zinātnes
ministrija (IZM), Valsts izglītības satura centrs un Skola2030 sadarbībā ar skolām un
pedagogiem izstrādājusi metodiskos ieteikumus – vadlīnijas vispārējās un
profesionālās izglītības iestādēm attālinātu mācību īstenošanai ārkārtējās
situācijas laikā. Jau no pirmdienas, 23. marta, skolās mācību process tiks
nodrošinātas attālināti, informē IZM Komunikācijas nodaļa.
Vadlīnijās sniegti ieteikumi skolu vadībai mācību
procesa organizācijai, ieteikumi skolotājiem, plānojot un īstenojot attālinātas
mācības, kā arī priekšlikumi mācību nodarbību plānošanai. Pirmo reizi vienuviet
ir apkopotas Latvijas skolotāju vidū populārākās platformas un rīki, testu
veidošanas rīki vingrināšanās un atgriezeniskās saites sniegšanai, kā arī
piedāvātās iespējas saziņai tiešsaistē izmantot video konferences. Pedagogiem
iedvesmai un idejām noteikti noderēs vadlīnijās ietvertie Ogres
1.vidusskolas, Siguldas pilsētas vidusskolas un Laurenču sākumskolas labās
prakses piemēri attālinātu mācību īstenošanai.
Nodrošinot attālināto mācīšanos, katras skolas
līmenī iekšēji vajadzētu vienoties par vienotu saziņas un mācību
platformu, lai dažādos mācību priekšmetos paveiktais skolēniem nebūtu
jāiesniedz citā vidē. Izvēloties risinājumus, protams, jārēķinās ar
atšķirīgām skolēnu iespējām tehnoloģiju izmantošanai. Īstenojot attālinātas
mācības, svarīgi, lai skolēniem būtu precīzi un saprotami norādījumi, kas un kā
ir darāms, lai būtu piekļuve nepieciešamajiem mācību materiāliem šo uzdevumu
veikšanai un atgriezeniskā saite par viņu sniegumu.
Skolotājiem noteikti jācenšas skolēniem piedāvāt un
palīdzēt ieplānot laiku arī regulārām pauzēm un fiziskai aktivitātei katru
dienu, kā arī pajautāt, kā bērns jūtas mācību procesā. Svarīgi arī, kā skolēni
jaunajā mācīšanās situācijā uzturēs attiecības ar saviem vienaudžiem katras
klases ietvaros.
Skolu vadītāji aicināti neaizmirst arī par savu skolotāju
psiholoģisko labklājību, jo jaunā situācija ir liels izaicinājums visiem
attālinās mācīšanās procesa dalībniekiem. Kā labāk organizēt savu darbu, kā
izvairīties no pārslodzes un veltīt pietiekamu laiku atpūtai, kā organizēt
pieredzes apmaiņu skolotāju vidū par labāko pieredzi ikdienā attālināto mācību
īstenošanā – šie ir jautājumi, kam vajadzētu pievērst īpašu uzmanību.
Īpaša loma veiksmīga attālinātā mācību procesa
nodrošināšanā būs vecākiem, kas aicināti motivēt bērnus mācīties saskaņā ar
noteikto grafiku un izplānot regulāru dienas ritmu, lai to ievērotu līdzīgi, kā
tas notiktu klātienes mācībās. Vecākiem noteikti vajadzētu sazināties ar skolu
un pašvaldību, ja ģimenei nepieciešams papildu tehnoloģiskais vai cita veida
atbalsts. Tāpat vecāki aicināti mudināt bērnus katru dienu pēc iespējas
iesaistīties fiziskajās aktivitātēs, vakaros kopīgi pārrunāt dienā paveikto un
piedāvāt nepieciešamo atbalstu.
Vadlīnijas vispārējās un profesionālās izglītības
iestādēm attālinātu mācību īstenošanai meklējiet IZM tīmekļvietnē: https://izm.gov.lv/lv/macibas-attalinati
19.marta preses konferencē plašāk par attālināto
mācību nodrošināšanu stāsta IZM parlamentārais sekretārs R.Znotiņš, Valsts
izglītības satura centra vadītājs G.Catlaks un Ogres 1.vidusskolas direktors
I.Grigorjevs: https://ej.uz/mqbg
Šeit pieejami video konferenču ieraksti, kurā
izglītības un zinātnes ministre I.Šuplinska atbild uz pedagogu un vecāku
jautājumiem par attālināto mācību procesu:
Pedagogiem: https://ej.uz/rd2t
Vecākiem: https://ej.uz/izm-vecakiem
Foto:
pixabay.com
