Varētu lemt par papildu atbalsta mehānismu jaunāko klašu skolēnu
attālinātām mācībām, izriet no izglītības un zinātnes ministres Ilgas
Šuplinskas (JKP) sacītā intervijā Latvijas Televīzijas raidījumā
“Panorāma”.
Viņa sacīja, ka šobrīd tiek intensīvi strādāts pie
programmas 1.-6.klasei, jo eksperti jau iepriekš esot prognozējuši, ka šajās
mācību klasēs attālinātās mācībās varētu nodrošināt veiksmīgi vien daļēji.
Ministre teica, ka šīs nedēļas laikā būs skaidrība, vai
tiks piedāvāts kāds papildu atbalsta resurss tieši šajā vecumposmā.
Šuplinska sacīja, ka noskaņojums pēc pirmās attālināto
mācību dienas ir ļoti labs. Viņa atzina, ka skolas ir izvēlējušās dažādus
modeļus, kā labāk strādāt.
Politiķe uzsvēra, ka Izglītības un zinātnes ministrija
(IZM) monitorē situāciju, savukārt trešdien, 25.martā, būs pieejami pirmie
direktoru novērojumi. “Tad drošvien arī spēsim runāt par to, kuras
platformas tomēr bija veiksmīgākās,” viņa atzina.
Kā vēstīts, Valsts izglītības satura centrs (VISC)
vadītājs Guntars Catlaks aģentūrai LETA pauda, ka kopumā pirmā attālināto
mācību diena ir izdevusies, lai arī dienas gaitā nācies saskarties ar dažādiem
izaicinājumiem.
Dienas gaitā vairākas e-platformas saskārās ar
pārslodzi, visiem cenšoties vienlaikus reģistrēties un ievietot apjomīgus
materiālus. Catlaks akcentēja, ka attālinātas mācības nav klātienes stundu
pārnešana digitālā formātā, tāpēc nepieciešams plānot laiku, lai visi skolotāji
vienas klases skolēniem neuzdotu darbus plkst.9 no rīta un neprasītu atbildes
tajā pašā dienā līdz plānoto mācību stundu beigām.
Viena no platformām, kas šodien regulāri bija
pārslogota, bija “E-klase”, kas pamatā tiek izmantota saziņai, bet
stundu tiešsaistes risinājumus nepiedāvā. IZM portāla “E-klase”
pārstāvji skaidroja, ka pirmdien noticis tieši tas, par ko ticis runāts
iepriekš – pilnīgi visi un uzreiz gribējuši strādāt ar “E-klasi”.
Portālā uzsvēra, ka sistēma kopumā darbojas, bet no konkrēta lietotāja viedokļa
– nestabili.
Aģentūras LETA aptaujātie skolēnu vecāki norādīja, ka
kopumā tehniskās sistēmas darbojušās labi, lai arī bieži “uzkārušās”.
Lielu pārpratumu par to lietošanu neesot, tomēr mācību procesa nodrošināšana
sākumskolēniem, lai tas nekļūtu par tīru formalitāti, prasīja lielu vecāku
iesaisti, kas ir visai grūti savienojuma pat ar attālinātu darbu un neiespējama
gadījumā, ja darba dēvēji vecākiem joprojām prasa ierašanos darbā klātienē.
Foto: no arhīva
