Skolēni, skolotāji un vecāki kopumā attālināto mācību procesu
novērtē kā drīzāk labu vai ļoti labu, trešdien preses konferencē informēja
Valsts izglītības satura centra (VISC) vadītājs Guntars Catlaks.
Catlaks informēja par Izglītības un zinātnes
ministrijas (IZM) un “Edurio” veiktās aptaujas datiem, kuri norāda,
ka faktiski visas aptaujāto puses kopumā attālināto mācību procesu vērtē
pozitīvi. Tā domā 84% skolēnu, gandrīz visi aptaujātie skolotāji un 78% vecāku.
Vienlaikus 54% vecāku aptaujā pauduši, ka ir
pārliecināti, ka šajā laikā bērni apguvuši jaunas prasmes un kompetences,
savukārt 41% ir drīzāk nepārliecināti par to. 5% vecāku nepavisam netic, ka
attālinātās mācības bērniem iemācījušas jaunas prasmes.
Kopumā Catlaks stāstīja, ka skolēnu ieskatā liela loma
attālināto mācību procesā bijusi ģimenei – vairāk nekā pusei skolēnu ģimene
palīdzējusi mācībās. Vecāki dienā faktiski palīdzējuši vismaz līdz divām
stundām dienā, kas ir ļoti daudz, ja ņem vērā, ka vecāki arī strādāja, pauda
VISC vadītājs.
Tāpat aptaujas dati liecina, ka lielākoties vecāki
palīdzējuši saprast mācību uzdevumus un meklēt informācijas avotus vai dalījās
savās zināšanās. Tāpat vecāki palīdzēja bērniem plānot laiku un pildīt
uzdevumus, proti, lietas, ko lielākoties klātienē dara skolotāji.
Vienlaikus skolēni, kuriem attālinātais mācību process
patika, savās atbildēs norādījuši, ka pozitīvi tiek vērtēta iespēja pašiem
plānot savu laiku, mācoties klausīties mūziku un ilgāk pagulēt. Tomēr lielai
daļai skolēnu pietrūka skolotāju skaidrojums par mācību vielu, kā arī bija
satraukums, ka nespēs patstāvīgi izpildīt uzdoto un pietrūka motivācija.
Aptauja arī atklājusi, ka skolēniem mēdz būt
nepietiekams tehnoloģiskais nodrošinājums – skolēniem ir lēns interneta
savienojums, nav atbilstošas programmatūras, vebkameras, mikrofona un citu
priekšmetu.
Tāpat attālināto mācību problēma bijusi lielā darba
slodze. Visas iesaistītās puses krietni vairāk laika pavadījušas pie datora
nekā ierasts un skolotāji atzina, ka bieži jutās pārstrādājušies.
Skolotājiem visvairāk laika prasīja jaunu mācību
materiālu izstrāde vai pielāgošana, attālinātās atgriezeniskās saites sniegšana
skolēniem, skolēnu iesniegto darbu labošana un komunikācija ar skolēniem un
viņu vecākiem.
Tomēr Catlaks uzsvēra, ka aptauja vēl turpināsies un
tā dos pilnīgāku ainu par mācībām, ko ņemt vērā, plānojot nākamo mācību gadu.
VISC grib turpināt diskusiju par attālināto mācību
pieredzi, tamdēļ 8.jūnijā, 9.jūnijā, 16.jūnijā un 17.jūnijā plkst.15 praktiķi, skolēni
un vecāki varēs dalīties pieredzē par iespējām un izaicinājumiem šajā mācību
posmā.
Foto: pixabay.com
