Valstī noteikti prioritārie mācību priekšmeti vidējā izglītībā: fizika, ķīmija, bioloģija, matemātika, informācijas tehnoloģijas un svešvalodas (ES oficiālās valodas).
Valstī noteikti prioritārie mācību priekšmeti vidējā izglītībā: fizika, ķīmija, bioloģija, matemātika, informācijas tehnoloģijas un svešvalodas (ES oficiālās valodas). Paredzēts, ka gada nogalē to pedagogi varēs pretendēt uz mērķstipendijām 150 latu mēnesī, kas netiks aplikti ar nodokļiem.
Šis ES struktūrfondu līdzfinansētais projekts kā daudzi citi vērsts uz izglītības attīstību. Lai tas stātos spēkā un iegūtu finansējumu, Ministru kabinets izstrādājis noteikumus, kuros paredzēta pretendentu atlases kārtība, finansējuma apmērs, vērtējuma kritēriji un citi faktori. Projekts darbosies visā valstī neatkarīgi no administratīvās teritorijas un skolas, kur pedagogs strādās.
Mērķstipendijas programma galvenokārt vērsta, lai piesaistītu skolai jaunos pedagogus, tāpēc uz atbalstu varēs pretendēt tie, kuri iegūst kvalifikāciju un līdztekus strādā izglītības iestādē. Otra lielā mērķgrupa ir pedagogi, kuri jau pasniedz šos prioritāros mācību priekšmetus. Lai saņemtu stipendiju, viņiem būs jāveic galvenokārt metodisks darbs, kas vērsts uz izglītības satura kvalitātes paaugstināšanu. Tas no pedagogiem neprasīs pamatīgu sagatavošanos.
Paredzēts, ka katrā administratīvajā teritorijā (Izglītības pārvaldē) tiks izveidota komisija, kas izvērtēs skolotāju iesniegumus, jo būs konkrēts stipendiju skaits. Komisija dos atzinumu un ar pedagogu slēgs līgumu, kurā būs paredzēts darba apjoms. Reizi ceturksnī skolotājiem Izglītības pārvaldē vajadzēs iesniegt atskaiti par līgumā paredzēto uzdevumu veikšanu.
Dabaszinātņu pedagogi mūsu valstī un pilsētā ir prioritārā statusā. Pirmkārt tiek veidota laba mācību materiālā bāze, skolotāji nopietni strādās pie satura.
ES fondu līdzfinansētā projekta laikā, kas vērsts uz kvalitatīvai dabaszinātņu apguvei atbilstošas materiālās bāzes nodrošināšanu, Jelgavā šo priekšmetu kabineti ar pašvaldības atbalstu tika sakārtoti Valsts un 1. ģimnāzijā. Nākamajā posmā tas paredzēts arī 4., 5., 6. vidusskolā un Spīdolas ģimnāzijā. Projekta pieteikumi jau iesniegti, un IZM speciālisti apkopo informāciju, lai piedāvātu sarakstu blokus par konkrētām lietām, ko katra skola varēs izvēlēties.
Savā praksē gan neatceros, ka vēl kad būtu izvirzīti prioritāri mācību priekšmeti. Nenoliedzami, visā Latvijā nepieciešami jauni dabaszinību priekšmetu pedagogi. Īpaši saspringta situācija izveidojusies fizikā un matemātikā. IZM skaidro, ka rastais atbalsts ir pirmais solis – ja tas būs veiksmīgs, būs arī nākamie.
Tomēr uzskatu, ka nav tāda priekšmeta skolotāja, kas nebūtu pelnījis mērķstipendiju par īpašu darbu. IZM tas jāizvērtē un jādod šāda iespēja citiem pedagogiem. Atbalstu šādu programmu turpināšanu un pēc iespējas drīzāk. Minētā stipendija dotu iespēju sevi pilnveidot, jo to varētu izmantot arī, piemēram, apvienojot darbu ar studijām maģistrantūrā. Manuprāt, izglītības sistēma virzās uz to, ka maģistra grāds ietekmēs darba algu. Tā varētu būt perspektīva uz 2010. gadu.
