«Eksperimentā apmierina tas, ka bērna neveiksmes mācībās nekļūst viņam traumējošas», «Neapmierina tas, ka tagad grūtāk sekot bērna sekmēm» – pretējus viedokļus par eksperimentu sākumskolēnu sekmju vērtēšanā pauž vecāki.
«Eksperimentā apmierina tas, ka bērna neveiksmes mācībās nekļūst viņam traumējošas», «Neapmierina tas, ka tagad grūtāk sekot bērna sekmēm» – pretējus viedokļus par eksperimentu sākumskolēnu sekmju vērtēšanā pauž vecāki.
Jelgavas Metodiski informatīvajā centrā (MIC) saņēma ap divsimt vecāku anketu, kurās viņi izsaka savas domas par eksperimentu jaunāko klašu skolēnu sasniegumu vērtēšanā. Eksperimentā piedalās desmit Jelgavas skolu.
MIC speciāliste Antra Škinča saskata gan pozitīvu, gan noraidošu attieksmi pret eksperimenta būtību un rezultātiem. Daļa vecāku ir apmierināti, ka bērns netiek salīdzināts ar citiem skolēniem, vērtēšana bez atzīmēm neaizskar viņa pašapziņu. Savukārt citi atzīst, ka no jauna apgūstamā vērtēšanas sistēma nav skaidra, ikdienā netiek saņemta pietiekama informācija par bērna sekmēm. Gandrīz trešdaļa vecāku neiebilstu, ja arī jaunāko klašu skolēnu vērtēšanā atgrieztos pie 5 ballu sistēmas.
«Bērnam nav izjūtas, ka nezināšana ir kas nosodāms», «Manuprāt, bērni ir mierīgāki un spēj vairāk koncentrēties mācībām, neuztraucoties par katru atzīmi», «Nav skaidrības, cik lielā mērā bērns mācību vielu ir apguvis», «Nedēļas beigās gribētu saņemt apkopojumu par bērna sekmēm» – A.Škinča uzsver, ka vecāku viedokļi ir ļoti dažādi, taču skaidrs, ka vēl jādomā, kā viņus precīzi un pēc būtības informēt par bērnu sasniegumiem.
Pirmdien anketas tika nodotas Izglītības un zinātnes ministrijā. Tālāk tās nonāks pie eksperimenta autoriem, kas vecāku viedokļus gaidīs arī pavasarī.
