Viena
no konstatētajām attālināto mācību blaknēm ir daudzviet vēl esošā pārslodze un
pedagogu savstarpējā plāna nesaskaņošana, kas rezultējas tajā, ka vecāki un
skolēni bieži vien ir tuvu izmisumam, intervijā TV3 raidījumā “900
sekundes” atzina Izglītības un zinātnes ministre Ilga Šuplinska (JKP).
Pēc
viņas teiktā, skolēni un vecāki nesaprot, kāpēc viens vai otrs darbs netiek
izvērtēts, ja tiek prasītas ļoti regulāras atskaites, vai tieši otrādi – kāpēc
vērtējums ir ļoti strikts.
“Viena
no blaknēm ir varbūt līdz galam nepārdomātā un bieži vien tieši priekšmetu
struktūrai pakļautā mācību darba plānošana un atgriezeniskās saiknes
saglabāšana ar summatīvo vai arī ieskaitīts/neieskaitīts vērtējuma skalu, un
mazāk aprakstošu un radošu darbu došana un kompleksu risinājumu
meklēšana,” atzina Šuplisnka.
Pēc
viņas teiktā, Valsts izglītības un satura centrs patlaban izstrādā striktākas
vadlīnijas, kā organizēt atgriezenisko saikni un palīdzēt neapjukt, ja ir kādas
ķibeles, neizpratne vai pārpratumi tieši emocionālajā plāksnē.
Pēc
viņas teiktā, daudzi skolēni arī norādījuši, ka sākumā bijis grūti saplānot
savu laiku.
Tāpat
ministre uzsvēra, ka šajā laikā pirmkārt tiek noslogota digitālā pratība un
pašvadītā mācīšanās. Un grūtākais ir tas, ka pašvadītā mācīšanās ir jāorganizē
kā vecākiem tā skolotājiem un skolēniem, proti, tā ir kopdarbība. “Un šeit
mēs redzam, ka gatavošanās kompetenču pieejai varētu teikt notiek pilota fāzē.
Jo šobrīd mēs pārliecināmies, ko nozīmē strādāt ar starppriekšmetu saiti,
strādāt pašvadīti un rēķināties ar ļoti daudziem blakus apstākļiem,” teica
ministre.
Minēto
Izglītības un zinātnes ministrija noskaidrojusi skolēnu, pedagogu un vecāku
aptaujā, kuru plašāk prezentē jaunnedēļ.
Kā
vēstīts, no 13.marta līdz 12.maijam Latvijā saistībā ar Covid-19 pandēmiju
izsludināta ārkārtējā situācija, šajā laikā nosakot virkni aizliegumu ar mērķi
ierobežot vīrusa izplatību. Ārkārtējās situācijas laikā arī mācības Latvijas
skolās un augstskolās tiek organizētas attālināti.
Foto:
no arhīva
