Ilgus gadus valstī nebija pieprasījuma pēc speciālās izglītības, arī pedagogi šajā virzienā netika mācīti.
Ilgus gadus valstī nebija pieprasījuma pēc speciālās izglītības, arī pedagogi šajā virzienā netika mācīti. Pēdējos gados, kad pastiprināti notiek bērnu ar īpašām vajadzībām integrācija vispārizglītojošās skolās, valsts un sabiedrība viņiem sāk veltīt lielāku uzmanību. Palielinājies arī pieprasījums pēc zinošiem speciālās izglītības pedagogiem.
Skolotājiem, kas īsteno speciālās pamatizglītības programmu, nepieciešama augstākā izglītība un tālākizglītība noteiktā speciālās izglītības novirzienā.
Jelgavas 1. sanatorijas internātpamatskola strādā pēc vispārizglītojošās skolas programmas, kas papildināta ar ārstnieciskās vingrošanas, speciālās korekcijas un rehabilitācijas nodarbībām atbilstoši speciālās pamatizglītības programmai bērniem ar skoliozi un kustību traucējumiem.
“Mūsu skolā mācās bērni ne tikai ar skoliozi un kifozi, bet arī pēc mugurkaula traumām, ar kustību traucējumiem, balstaparāta saslimšanām, arī ar vieglu garīgu atpalicību. Šogad pirmo gadu mācības sākuši bērni, kas pārvietojas ratiņkrēslā un vielu apgūst pēc speciālās izglītības programmas,” audzēkņus raksturo skolas sociālā pedagoģe Ginta Strade.
Skolā strādā 40 skolotāju, un visiem ir profesionālā augstākā pedagoģiskā izglītība, taču nav atbilstošas speciālās izglītības kvalifikācijas. Šim mērķim izstrādāts projekts “Jelgavas 1. sanatorijas internātpamatskolas pedagogu profesionālās meistarības pilnveides kursu speciālajā izglītībā programmas izstrāde un realizācija”, ko atbalstījis Eiropas Sociālais fonds.
“Projekts pavēris iespējas izstrādāt tieši mūsu specifikai atbilstošu kursu programmu, kuru varam īstenot skolā. Tā kā esam speciālā internātskola, tās pedagogiem jāpārzina skolēnu psiholoģija, medicīniski pedagoģiskās metodes mācību un audzināšanas darbā, inovācijas mācību satura izmantošanā un citas lietas. Mūsu pedagogi pēc 108 stundu mācībām (B1 un B2) saņems Izglītības un zinātnes ministrijas sertifikātu speciālajā izglītībā. Prasība pedagogiem par programmas B1 un B2 apguvi pilnā apmērā stājas spēkā no 2006. gada septembra. Pateicoties projektam, mūsu pedagogi varēs turpināt darbu skolā un nodrošināt daudz labāku bērnu integrāciju,” stāsta G.Strade.
