Divu gadu laikā mana dēla uzmanība izmainījusies līdz nepazīšanai, ievērojami uzlabojušās sekmes, redzu, kā viņš veidojas par labu cilvēku.
“Divu gadu laikā mana dēla uzmanība izmainījusies līdz nepazīšanai, ievērojami uzlabojušās sekmes, redzu, kā viņš veidojas par labu cilvēku. Padies par to,” projekta “Pedagoģiskās korekcijas pasākumu komplekss Jelgavā” noslēgumā sacīja kāda zēna mamma.
70 Jelgavas skolēnu vecumā no 12 līdz 15 gadiem pusotru gadu piedalījās Eiropas Sociālā fonda atbalstītajā projektā “Pedagoģiskās korekcijas pasākumu komplekss Jelgavā”. Pārsvarā tie ir pusaudži, kas līdz šim raksturoti kā īsti nebēdņi, mācību nīdēji ar zemām prasmēm, kuriem ģimenē un skolā trūcis uzmanības, tādējādi zudusi interese par skološanos. Nu viņi kļuvuši citādi. Pārmaiņas un rezultāti ir acīmredzami, to atzīst arī bērni. Prieks viņiem, vecākiem un skolotājiem. Ieguvēji noteikti būs arī pārējie Jelgavas iedzīvotāji – pēc gadiem, kad jaunieši jau būs izauguši un ieinteresēti veicināt pozitīvās lietas.
“Pētot no skolas atskaitīto jauniešu pamatizglītības iegūšanas iespējas, bija ļoti grūti aizmirst viņu stāstīto. Skolēni mums uzticējās līdz pēdējam sīkumam, tāpēc nolēmu, ka jāizstrādā projekts un jāpalīdz. Tas tapa kā pasaka. Izdomāju, kādi būs “varoņi”, ko viņi darīs un kas tur notiks. Jutos ļoti gandarīta, kad viss sāka reāli “atdzīvoties”, kad bija manāmi pirmie rezultāti. Pusotra gada laikā atklājās ļoti liela savstarpējā uzticēšanās gan starp skolēniem, gan saskarsmē ar pedagogiem. Bērniem tā bija ticība sev un apzināšanās, ka blakus ir cilvēki, kas viņus atbalstīs, sapratīs un uzklausīs.” stāsta projekta autore Jelgavas Reģionālā pieaugušo izglītības centra (PIC) direktora vietniece Ingrīda Muraškovska.
Projektā uzsvars likts uz lielāku uzmanību pret bērniem, pedagogu ieinteresētu attieksmi un ticību viņu spējām, nosodījuma vietā motivējot un stimulējot mācīties. Skolēnu ieinteresētība tika panākta, attīstot bērnu spējas un nodarbinot viņus ārpus skolas, dodot iespēju pilnveidoties.
“Projekts darbojās sešās pilsētas mācību iestādēs. Iepriekš notika dalībnieku atlase, tika izveidotas grupas. Ar projektu iepazinās arī vecāki. Katrā skolā bija savs motivācijas grupas vadītājs, kas uzņēmās šefību par bērniem. Katrs skolēns ar pedagogiem izstrādāja individuālo darbības plānu, kuros virzienos viņš gribētu veidoties, kādas interešu nodarbības – mākslas, datoru, mūzikas, floristikas, sporta un citas – apmeklēt, un domāt par savu galveno uzvedumu skolā – mācībām. Bērniem tika rīkotas ekskursijas, interesantas tikšanās, izklaides pasākumi, iespēja darboties dažādos pulciņos, bet no viņiem prasīja centību mācībās un sekmju uzlabojumu,” stāsta projekta vadītāja Skaidrīte Bukbārde.
To atzinīgi vērtē arī Jelgavas Izglītības pārvaldes vadītāja Gunta Auza.
“Veiksmīgi noslēdzies lielo iespēju projekts, kas skolēniem ļāva izpausties, pārbaudīt un pilnveidot sevi, kā arī izvirzīt tālākos mērķus. No pedagogiem šis darbs prasījis daudz brīvā laika, jo bija jāspēj padarīt vairāk nekā ikdienas tiešajā darbā. Jauniešiem vēlu saglabāt degsmi un turpināt iesākto, jo lielās iespējas ir tikai viņu pašu rokās,” uzsvēra pārvaldes vadītāja.
Viena no motivācijas grupas vadītājām Vaira Andersone atzīst, ka 2005. gada maijs būtiski izmainījis arī viņas dzīvi.
“Projektā devāmies ar milzīgu optimismu un lielu gribēšanu. Šis notikums mūs sasaistīja. Ir prieks, ka uzdrošinājāmies, un esam lepni, ka bērni tik daudz iemācījušies. Varam būt gandarīti un pateikties viņiem, jo zinu, kā viņi sāka,” atceras V.Andersone.
Darbojoties interešu izglītībā, atklājās daudz talantu. Tādēļ katra skola meklēs iespējas, kā projekta dalībnieki varētu turpināt attīstīt spējas.
Pārmaiņas, protams, nenotiek ātri. Tās sākas ar vēlmi mainīties, saglabājot interesi nemitīgi papildināties. Tikai pēc laika vietu ieņem nākamais process – jauna uzvedība. Virzības temps katram ir atšķirīgs, bet galarezultāts būs redzams nākotnē.
***
Par projektu
“Pedagoģiskās korekcijas pasākumu komplekss Jelgavā”
• Projektu iesniedza Jelgavas Izglītības pārvalde.
• Projekta autore – Ingrīda Muraškovska.
• Projektu atbalstīja Eiropas Sociālais fonds.
• Norises laiks – no 2005. gada maija līdz 2006. gada novembrim.
• Finansējums – 44 980 latu.
• Mērķauditorija – pusaudži vecumā no 12 līdz 15 gadiem ar zemām prasmēm un motivācijas trūkumu mācīties.
• Darbā tika iesaistīti 70 bērnu no sešām pilsētas skolām.
