Aptaujātie idejiski ir vienisprātis – jautājums par praktiskajiem risinājumiem paliek atklāts
Līga Celma, diriģente un komponiste
Idejiski esmu par!
Grūti teikt, taču uzskatu, ka būtu jādod zināmi bonusi tiem, kuri skolās darbojas koros un citos pašdarbības kolektīvos, piemēram, izliekot atzīmi atsevišķā mācību priekšmetā, kas paaugstinātu arī vidējo vērtējumu. Viss atkarīgs no tā, kādā līmenī mūzika mācīta pamatskolā. Ja tur bijusi tikai «bumbulēšanās», tad vidusskolā audzēkņi skolotāju «iznesīs cauri», un tas viss būs vienkārši smieklīgi. Vispirms jāsakārto mācīšanas sistēma pamatskolā, kas tika atmesta kā padomju laika palieka, lai arī tā radusies Ungārijā un vispārizglītojošās skolās ir noderīga. Taču tās vietā nekā nav. Patlaban ir daudz mācību grāmatu, taču nav vienota mācīšanas principa, un šādos apstākļos obligāta priekšmeta ieviešana vidusskolā neko nelīdzēs. Taču idejiski es būtu par obligātu dziedāšanas mācīšanu, ja vien mēs vēlamies paturēt dziedātāju tautas statusu un ar koru mūziku saistītās aktivitātes.
Jānis Vinters, dziedošs motosportists
Būtu jau labi, bet…
Labs jautājums! Tas katram ir individuāli – ja nav ne dzirdes, nekā, mācīties mūziku būs ļoti grūti. Varbūt te nav tik daudz runas par dziedāšanu kā par mūzikas izpratni. Ideja šķiet forša un svētīga, taču vai nebūs atgriezeniskās saites ar pretēju efektu tikai tāpēc, ka šāda nodarbe tiek uzspiesta? Atceroties sevi – skolā dziedāšana bija viena no vismīļākajām stundām, taču uz kori negāju, jo tas bija uzspiests, turklāt notika pēc pēdējās mācību stundas. Tad sākās karošana, un aizgāja pat tik tālu, ka sauca uz skolu vecākus. Gribētos, lai dziedāšanu mācītu visiem, taču ir daudzi «bet». Vienam tā ir tuva, citam ne, vēl kādam varbūt nav muzikālās dzirdes, un uzspiest priekšmetu, kas daudziem nekur dzīvē, iespējams, nebūs vajadzīgs – vai tas būtu pareizi? Ja to iekļautu programmā kā obligātu, jautājums – vai šis priekšmets būtu visaptverošs, vai tas tiktu orientēts uz kaut ko konkrētu un kā reāli izpaustos.
Silvija Andersone, BJC «Junda» direktore
Noteikti iekļautu kā obligātu! Muzikālā audzināšana attīsta jebkuru personību. Piemēram, kāda projekta laikā Skotijā redzējām, ka tur katram bērnam skolā mūzikas stundās jāmācās spēlēt divus instrumentus, nepateikšu gan, kādā līmenī. Tas neviena attīstībai nevar traucēt, un muzikālā audzināšana, izglītošana, saprašana, mūzikas izdzīvošana noteikti ir izglītošanas sastāvdaļa. Nepārzinu, kāda šajā jomā ir programma pamatskolās, taču vidusskolēnu apmācībā mūziku iekļautu kā obligātu. Pretēja efekta draudus nesaskatu – labs pedagogs iemācīs jebko, vai tā būtu ķīmija, gramatika vai mūzika, savukārt slikts atbaidīs no visa. Arī «Jundā» viss atkarīgs tieši no skolotājiem. Lai gan sevi uzskatu par vienu no nemuzikālākajiem konservatorijas absolventiem, zinu, ka muzikālā dzirde un viss, kas ar to saistīts, personības attīstībai ir ļoti nozīmīgi. Ja paraugāmies atpakaļ, ar ko nodarbojās aristokrātu bērni, – baleta stundas, klavierspēle un tamlīdzīgi. Vai tad viņi visi bija muzikāli?
